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Children's Science and Technology small invention materials Primary School DIY toys kindergarten science small production experiment pumping well
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Children's Science and Technology small invention materials Primary School DIY toys kindergarten science small production experiment pumping well
About the product
Characteristic
- Material
Plastic/plastic
- Origin
Zhejiang
- Specifications
250*25 * 120mm
- Item No.
KX842 pumping well killing
- Brand
Teacher Xing
- Applicable age
Teenager (7-14 years old)
- Place of import
Other
- Packing method
Mesh bag
- Ability Training
Intellectual development
Hands-on brain
Interactive Toys
- Whether it is exclusively for foreign trade
No
- 3C configuration category
Similar stationery toys under 14 years old
- Have authorized private brands
Yes
Description
品名：抽水压井
货号：KX842
尺寸：250*25*120mm
包装：包装袋
装箱：300PCS
箱规：60*45*55
水盆自备
抽水压井原理
活塞上下移动，使的压力降低
压水井是一种将地下水引到地面上的一种工具，它是铸铁造，底部是一个水泥式的垒块，井头是出水口，后粗前细，尾部是和井心连在一起的压手柄，约有二三十公分长，经常使用，使其变得较为明亮，井心中是块引水皮，靠的就是这块引水皮和井心的作用力将地下水压引上来。压水井曾经广泛运用于生活之中，随着时代的发展，压水井已经不是主流的引水设备，不过在少数地方还存在着此类工具（多存在于农村）。压水井里面有一个活塞、阀门，活塞与阀门是单向的，往上提把手，可以抽出井里管内的空气，往复多次就可以从井内抽出地下水。
三、【教学目标】 ⑴知识与技能目标 ①了解大气压强的存在 ②了解大气压的估测方法以及测量方法 ⑵过程与方法目标
①观察与实践，体验大气压的存在。 ②体验自主动手探究的过程，掌握科学探究的方法。 ③通过对托里拆利实验的学习，使学生认识和理解用液体压强来研究大气压强的等效替代的科学方法。 ⑶情感态度与价值观目标 ①经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生实事求是的科学态度。 ②通过探究性活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的 兴趣，提高学生学习的自信心，激发学生学习热情
四：【教学的重点和难点】 重点：①认识大气压强的存在 ②大气压强的估测和测定 难点：①用多种方法证明大气压的存在②学生自主探究估测大气压 五、【教学流程】 本节课的教学过程分四个教学环节进行： 1． 创设情境，设疑激趣，引入课题 同学们想看魔术表演吗？教师拿出一个饮料瓶：“老师这里有个饮料瓶，我能用手把它吸起来，同学们相信吗？很多同学不信。教师做演示实验：空手吸饮料瓶。同学们观看试验后感到很惊奇，想自己动手做一次实验。同学们，学习大气压强之后，我们会明白其中的道理的。从而引入课题，并板书标题“大气压强”。 开篇通过简便易行的小实验，直接切入主题，简洁、明了，而且实验器材来源于生活，随手可得，让学生感受物理就在我们身边。 2．分组探究，讨论交流，体验大气压的存在
Characters
Properties
- Material
Plastic/plastic
- Origin
Zhejiang
- Specifications
250*25 * 120mm
- Item No.
KX842 pumping well killing
Description
品名：抽水压井
货号：KX842
尺寸：250*25*120mm
包装：包装袋
装箱：300PCS
箱规：60*45*55
水盆自备
抽水压井原理
活塞上下移动，使的压力降低
压水井是一种将地下水引到地面上的一种工具，它是铸铁造，底部是一个水泥式的垒块，井头是出水口，后粗前细，尾部是和井心连在一起的压手柄，约有二三十公分长，经常使用，使其变得较为明亮，井心中是块引水皮，靠的就是这块引水皮和井心的作用力将地下水压引上来。压水井曾经广泛运用于生活之中，随着时代的发展，压水井已经不是主流的引水设备，不过在少数地方还存在着此类工具（多存在于农村）。压水井里面有一个活塞、阀门，活塞与阀门是单向的，往上提把手，可以抽出井里管内的空气，往复多次就可以从井内抽出地下水。
三、【教学目标】 ⑴知识与技能目标 ①了解大气压强的存在 ②了解大气压的估测方法以及测量方法 ⑵过程与方法目标
①观察与实践，体验大气压的存在。 ②体验自主动手探究的过程，掌握科学探究的方法。 ③通过对托里拆利实验的学习，使学生认识和理解用液体压强来研究大气压强的等效替代的科学方法。 ⑶情感态度与价值观目标 ①经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生实事求是的科学态度。 ②通过探究性活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的 兴趣，提高学生学习的自信心，激发学生学习热情
四：【教学的重点和难点】 重点：①认识大气压强的存在 ②大气压强的估测和测定 难点：①用多种方法证明大气压的存在②学生自主探究估测大气压 五、【教学流程】 本节课的教学过程分四个教学环节进行： 1． 创设情境，设疑激趣，引入课题 同学们想看魔术表演吗？教师拿出一个饮料瓶：“老师这里有个饮料瓶，我能用手把它吸起来，同学们相信吗？很多同学不信。教师做演示实验：空手吸饮料瓶。同学们观看试验后感到很惊奇，想自己动手做一次实验。同学们，学习大气压强之后，我们会明白其中的道理的。从而引入课题，并板书标题“大气压强”。 开篇通过简便易行的小实验，直接切入主题，简洁、明了，而且实验器材来源于生活，随手可得，让学生感受物理就在我们身边。 2．分组探究，讨论交流，体验大气压的存在