0 ~ 3-летние детские игры для детей раннего возраста

基本信息

商品名称：	0~3岁婴幼儿家庭早教游戏全书 博库网	开本：	24开
作者：	童梅玲	页数：
定价：	45	出版时间：	2022-09-01
ISBN号：	9787571330798	印刷时间：	2022-09-01
出版社：	江苏科技	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

作者简介：

童梅玲 ？主任医师、教授、博士生导师 ？南京市妇幼保健院儿童保健科主任 ？南京市儿童保健所所长 ？中华医学会儿科分会儿童保健学组副组长 ？中国妇幼保健协会婴幼儿养育照护专业委员会副主任委员 ？中国康复医学会言语康复专业委员会副主任委员 ？中国康复医学会儿童康复专业委员会委员 ？江苏省儿童保健技术指导专家组成员 童梅玲教授从事儿童保健工作36年来，致力于研究儿童生长发育、儿童早期发展与早期干预、儿童语言发育评估与干预、儿童眼保健与婴幼儿低视力康复，主编和参编过30余本有关儿童保健书籍。在她和团队的努力下，南京市妇幼保健院获批首批 儿童早期发展示范基地、全国儿童眼保健示范基地。

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内容提要：

科学有趣：早教专家历经36年临床实践，宝宝百玩不厌 省时省力：不用花时间接送，每天10分钟，在家就能轻松教 就地取材：纸箱、瓶盖、吸管等常见物品就是 教具 终身受益：抓住0~3岁宝宝发育黄金期，玩出未来竞争力 1感知觉游戏：宝宝认知的基础、学习的通道 感知觉是认知、社交、语言、运动等能力发展的基础。0~3岁的宝宝是借助视觉、听觉、触觉等感觉来认识周围世界的。
2运动游戏：让宝宝身体棒、 聪明 大量研究表明，运动可以增强大脑神经元的连接，多运动人就越聪明。运动游戏不仅可以让宝宝身体棒，还能促进宝宝智力、情绪、自理能力的发展。
3语言游戏：提升宝宝的思维能力、社交能力 语言是沟通与交流的重要工具，是思维能力的主要表现形式。语言能力发展得好，宝宝社交能力 强、情绪 平和愉悦。
4情绪游戏：帮助宝宝调节情绪，成为高情商宝宝 情绪直接影响到宝宝的心理健康和社交能力的发展。认识情绪、表达情绪、学会调节情绪，是培养高情商宝宝的重要内容。 5认知游戏：发展宝宝的的智力和思维能力 认知能力发展的关键是思维能力的发展，而思维能力又是智力的核心。这个阶段的宝宝需要在自由探索中认识世界，发展认知能力、思维能力。
6自理游戏：培养宝宝的独立性、责任感、自信心 让宝宝独立进餐、穿脱衣服、收纳玩具等游戏，不仅能促进宝宝感知觉、语言、认知等能力的发展，还能提升宝宝的独立性、责任感和自信心。

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目录：

目录：

篇 准备不能少
理念准备 / 2
这些早教理念，越早知道越好? /? 2
早教游戏帮宝宝发展六种关键能力? /? 4
的早教方式就是游戏? /? 6
教具准备 / 8
的教具就是玩具? /? 8
随处可得的玩具? /? 9
不同阶段宝宝适合的玩具? /? 11
玩具的安全性? /? 12
家长自评表 / 13

第二篇 游戏开始啦
0~3个月
感知觉游戏? 爱的抚触? /? 18
感知觉游戏? 追视卡片? /? 20
感知觉游戏? 声音从哪里来? /? 21
感知觉游戏? 欢乐毛巾操? /? 22
感知觉游戏? 肚皮时间? /? 23
感知觉游戏? 听妈 歌? /? 24
感知觉游戏? 摇摆大龙球? /? 25
感知觉游戏? 神奇的瓶子? /? 26
大运动游戏? 小腿蹬蹬蹬? /? 27
精细运动游戏? 动动小手? /? 28
精细运动游戏? 跟着音乐做体操? /? 29
精细运动游戏? 抓住啦，逃走啦? /? 30
社交游戏? “表情包”妈妈? /? 31

3~6 个月
感知觉游戏? 缤纷视听? /? 32
感知觉游戏? 一闪一闪亮晶晶? /? 34
感知觉游戏? 开心擦一擦? /? 35
感知觉游戏? 卷卷卷，卷起来? /? 36
感知觉游戏? 亲子骑大马? /? 38
大运动游戏? 左翻翻右翻翻? /? 39
大运动游戏? 登山滑行? /? 40
大运动游戏? 拉雪橇? /? 41
精细运动游戏? 抓小鸡? /? 42
精细运动游戏? 哗，抽出来啦? /? 43
精细运动游戏? 拨一拨，转一转? /? 44
语言游戏? 打哇哇? /? 45
认知游戏? 照镜子? /? 46
认知游戏? 碰一碰，响一响? /? 47

6~9 个月
大运动游戏? 小小“不倒翁”? /? 48
大运动游戏? 爬行追皮球? /? 50
大运动游戏? 开小船? /? 51
大运动游戏? 纸箱隧道? /? 52
大运动游戏? 小刺猬，摘果果? /? 53
精细运动游戏? 咚咚锵锵打击乐? /? 54
精细运动游戏? 罐中取宝? /? 55
精细运动游戏? 玩具网中寻? /? 56
精细运动游戏? 拔萝卜? /? 57
认知游戏? 咦，不见了? /? 58
认知游戏? 哈哈，拉过来? /? 59
认知游戏? 灯亮了? /? 60
社交游戏? 挠痒痒喽? /? 61
社交游戏? 跷跷板? /? 62
社交游戏? 一、二、三，飞喽? /? 63

9~12 个月
大运动游戏? 翻越大山? /? 64
大运动游戏? 玩具哪里跑? /? 65
大运动游戏? 站如“松”? /? 66
大运动游戏? 瞧，我够得着? /? 67
精细运动游戏? 捡“豆豆”? /? 68
精细运动游戏? 宝藏在哪里? /? 69
精细运动游戏? 塞纸花? /? 70
认知游戏? 咦，这是什么? /? 71
社交游戏? 拍拍我的小手? /? 72
社交游戏? “喂喂喂”打电话? /? 73
社交游戏? 虫虫，飞飞? /? 74
社交游戏? 会动的嘴巴? /? 75

12~15 个月
大运动游戏? 农场捡水果? /? 76
大运动游戏? 崎岖的小路? /? 78
精细运动游戏? 未来建筑师? /? 79
精细运动游戏? 小车嘟嘟开? /? 80
精细运动游戏? 倒来倒去? /? 81
语言游戏? 贴纸贴贴乐? /? 82
语言游戏? 小动物在唱歌? /? 83
语言游戏? 摇头和点头? /? 84
认知游戏? 找一找像不像? /? 85
社交游戏? 钻山洞? /? 86

15~18 个月
大运动游戏? 扔衣入篓? /? 88
大运动游戏? 快乐走斜坡? /? 89
大运动游戏? 上一层楼? /? 90
大运动游戏? 赶“小猪”? /? 91
精细运动游戏? 手指操? /? 92
精细运动游戏? 挑圈小能手? /? 94
精细运动游戏? 抓住啦? /? 95
精细运动游戏? 捡豆入碗? /? 96
语言游戏? 谁在跳? /? 97
认知游戏? 小物品，大用途? /? 98
认知游戏? 亲子阅读小时光? /? 99
认知游戏? 我的家人? /? 100
认知游戏? 橘子和橘子在一起? /? 101
社交游戏? 爸爸妈妈去哪儿啦? /? 102
社交游戏? 好吃的送给大家吃? /? 103
自理游戏? 脱袜子? /? 104
自理游戏? 擦擦小嘴真干净? /? 105

18~21 个月
大运动游戏? “跨栏”我 棒? /? 106
大运动游戏? 小小“人力车”? /? 108
大运动游戏? 向左走、向右走? /? 109
大运动游戏? 嘟嘟嘟，开车啦? /? 110
精细运动游戏? 小小画家初养成? /? 111
精细运动游戏? 包糖纸? /? 112
语言游戏? 纸花飞咯? /? 113
语言游戏? 爱干净的小花猫? /? 114
认知游戏? 我知道它将从哪里出来? /? 115
社交游戏? 气球飞走啦? /? 116
自理游戏? 送玩具回家? /? 117

21~24 个月
大运动游戏? 跳高拍气球? /? 118
大运动游戏? 拉个圆圈走走? /? 120
精细运动游戏? 小小读书人? /? 121
精细运动游戏? 宝宝储蓄罐? /? 122
精细运动游戏? DIY 项链? /? 123
语言游戏? 好饿的小动物? /? 124
语言游戏? 摸一摸，说说什么感觉? /? 125
语言游戏? 钻进去，爬出来? /? 126
认知游戏? 不一样的形状? /? 127
认知游戏? 玩具大分类? /? 128
认知游戏? 找盖子? /? 130
社交游戏? 快来捕鱼喽? /? 131
社交游戏? 你一个，我一个? /? 132
自理游戏? 小鞋子，我来啦? /? 133

24~30 个月
大运动游戏? 跳格子我 棒? /? 134
大运动游戏? 河对岸的果子? /? 136
精细运动游戏? 捡棒棒? /? 137
语言游戏? 小买家? /? 138
语言游戏? 爱吃糖果的大公鸡? /? 139
语言游戏? 一起说童谣? /? 140
语言游戏? 变化的语调? /? 141
语言游戏? 我需要你的帮助? /? 142
认知游戏? 我会拼拼拼? /? 143
认知游戏? 我是改错大王? /? 144
认知游戏? 宝藏大搜寻? /? 145
认知游戏? 创造“脸

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精 彩 页：

这些早教理念，越早知道越好 儿童的早期教育，人们习惯称之为“早教”，主要针对 0～3 岁的婴幼儿。也就是说，早教在孩子出生后就可以开始了。
孩子从妈妈肚子里来到人世间，就面临着生存和发展的挑战，要自己呼吸、自己吃奶、自己排泄，要去适应外界环境的温度、光线、食物，与此同时，他们也开始了早期发展的历程。孩子尚不成熟的大脑，在接受外在环境的各种刺激下，脑细胞、脑神经链接、脑的髓鞘、脑重量都在迅速增加，功能不断完善，这时通过游戏给予他适当的刺激，有利于孩子的身心发展。
孩子出生以后， 发展的是感知觉，然后是运动能力，这两种能力是孩子出生后 年发展的重点；第二年发展的重点是语言能力和认知能力；第三年父母需要 加关注发展孩子的社交、情绪、自理与品德等方面的能力。需要说明的是，这些能力的培养和发展不是截然分割的，也不是孤立发展的，往往是在相互影响、相互协同下发展的，只是各个能力在发展的关键年龄上有所不同，侧重点不同而已。因而，早教必须要有计划性。早教也要讲究个性化。每个孩子在不同能力上 的发展都存在着差异，就像伸出的五个指头，有长有短，家长要了解和发现自家孩子的长处和弱项，接受这一客观事实，不拿其他孩子的强项与自己家孩子的弱项相比，保持和发扬好自家孩子的优势，关注相对弱的方面，尽可能地让他在各个方面得到 程度的发展。
因而，在早教过程中，我们要给孩子安排恰当的学习或游戏内容，在考虑孩子实际年龄和发育水平的基础上，安排的内容可以比孩子已具备的能力稍微超出一点， 是让他跳一跳就能够得到的程度。要知道，孩子天生都是好学者，内心都有积极向上发展的渴望，就看怎样去激发他这种学习的动机了。
父母是孩子的 任老师，也是 责任人，所以必须参与到孩子的教育中。孩子的成长需要父母的陪伴、交流和互动——需要看到妈 脸，听到妈 声音，需要妈 怀抱，需要感受妈 气息；爸爸也是重要的角色，能给予孩子不同于妈 一些特质，如勇敢、刚强、豁达、力量等。好在现在越来越多的年轻爸爸已经意识到自己角色的重要性，开始积极主动参与到育儿的过程中，只是在与孩子玩耍时，还缺少一点技巧和方法。这里再给出一个很好的建议——爸爸的身体就是孩子 的运动场！具体做法在书中有详细介绍。
现在，市面上的早教机构很多，父母也热衷于把孩子送去那里。其实，再好的机构也只是在有限的时间里教孩子，而孩子大部分时间是生活在家庭里的，来自家庭的早教 为重要。只要孩子醒着，就无时无刻不在学习和发展；只要父母有科学的理念，多参与到孩子的各项活动中，对孩子和父母都将受益终身。
看到这里，你可能已经有了畏难的想法：“孩子的早期教育原来这么重要啊，还需要了解很多育儿知识，我又不是专业人员，肯不到位的。”不要怕，因为我们在这本书里说的早教，就是针对非专业人士的，是让每位父母可以在生活中实施的早期教育，并不要求父母做到专业水准，只是期望父母可以少走一点弯路和误区。
请注意：0～3 岁婴幼儿的早期教育，真正的场所是家庭，真正的老师是父母。

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