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详情介绍
教育目的:
直接目的：1.培养幼儿对实体的感觉。2.通过视觉及触觉的共同作用从而掌握立体形状。
间接目的：1.为将来学习几何做准备。
2.培养敏锐的观察能力。
操作方法:1.准备：
1）请幼儿准备毯。
2）向幼儿介绍教具的名称。
3）引导幼儿至柜前，用托盘将立体一一取来置于毯上。
2.基本操作：1）配对练习---立体的相互 组合
①请幼儿观察每个立体，用双手摸抚几何表面。
②示范拉接立体，可以上下重叠，或左右组合
③鼓励幼儿尝试。
④将教具整理放回原来位置。
2）配对练习—立体与投影板的配合：
①请幼儿将几何立体和投影板盒取来置于毯上。
②向幼儿介绍投影板。
③将投影板散放在卷毯上，请幼儿说出各种图形的名称。
④找出和投影板的形状，将对应的相合的所有立体叠放在投影板上。
⑤分别找出与正方形、长方形、圆形的投影板相合的所有立体，叠放在投影板上。⑥以立体找投影板。
⑦球体、椭圆形、蛋形体与投影板的配对。
⑧名称练习：配对字卡用三段式教学法引导幼儿认识各种形体名称。
⑨将教具整理好放回原处。
变化与延伸:
1.配对延伸—听名辨物（教师说出几何体名称，幼儿能找到相应的几何体）
2.配对的延伸—眼罩练习（托几何放进神秘集，让幼儿伸手摸，并说出名称