Детская Начальная школа Экспериментальная технология сборки игрушек, небольшое производство, изобретение креативный дверной звонок Ding Dong

制作《叮咚门铃》项目教学案例

摘要：在新课程改革理念指导下，项目教学法在我国已经有了成熟的理论研究与广泛的应用和发展，各大职业教育院校开始陆续采用项目教学法来培养学生的实践动手能力，社会能力和其他关键能力，进一步为培养性人才奠定基础。

  《电子技能与实训》是一门理论性，实践性，应用性都很强的专业课程，为了更贴近生活，更符合学生的实际情况，突出学生自主学习和发现问题，解决问题的良好学习习惯，使理论知识与实践能力有机的结合在一起，因此我在《电子技能与实训》项目教学中节选制作《叮咚门铃》这一项目做为教学案例，通过师生的共同努力，取得了较好的效果，其教学设计和实施过程简介如下：

教学项目

项目任务内容：利用555集成电路制作叮咚门铃

制作时间：5个学时

项目教学目标

1.通过该项目的学习，学生应当能够读懂项目任务书，看懂任务书中的电路原理图，分析电路工作原理，根据项目实训评价明确制作考核要求和评分标准。

2.熟悉电路原理图并用Protel 99se绘制电路原理图。

3.能熟练运用万用表检测各元器件的质量。

4.能熟练使用各焊接工具按照电路原理较长和工艺要求完成电路的连接。

5.熟练运用电子测量工具完成电路的调试和故障的排除。

项目教学实施

学生活动      教学活动中，作为活动主体的学生行动过程如下：

1.接受项目任务，分析任务（约1学时）。由各组组长分发项目任务书，要求学生仔细阅读项目任务书中的各项任务及要求，明确各任务指标。

2.准备好工具（约1学时）。领取制作叮咚门铃所需的材料，器材，计算机，准备好制作工具，做好各项准备工作，做好人员分工，做好工作。

3.绘制电路原理图（约1学时）。学生到电子CAD实验室进行叮咚门铃电路原理图的绘制。

4.制作叮咚门铃（约2学时）。学生根据项目任务书利用万用表对元器件进行识别和检测，使用焊接工具完成叮咚门铃电路的安装和连接，并利用电子测量工具进行电路的调试和故障排除。在此制作过程中要求学生以小组为单位进行分工协作，共同完成任务。如元器件的检测可以由男同学来完成，元器件的成形可以由女生负责完成，电路的检测和故障排除可以由男女生共同承担完成。另外，在电路制作过程中，应始终坚持“”的思想，特别是电烙铁进行焊接操作时一定要注意人身，还要严格按照9S管理要求执行，工具和设备要摆放整齐，做好场地的清洁工作，注意用电，认真填写好活动记录及设备使用情况等等。

5.项目实训评价（约1学时）。制作完成后，先由学生自评，然后小组间互评，再由教师进行综合评价，并将此项目实训评价成绩做为平时成绩。

6.总结交流（约1学时）。学生针对自己在制作过程中出现的各种问题或者状况以及自己能力的表现发表心得，与其他同学进行总结与交流。

v 教师活动    教学活动中，教师的主要工作是：根据项目制定项目任务书，将项目任务书发放给各组组长，简述任务要求，协助学生完成器材和工具的准备；检查学生绘制的电路原理图；在制作阶段，现场指导学生进行工具的使用和电路的安装、检测；帮助学生及时解决制作中遇到的各种问题；有针对性的结合制作中的操作和出现的问题，引导学生进行相关知识的学习，如元器件的成形、电路的整体美观，电路检测、555工作原理、工艺要求等，力求理论结合实际、理论贴近实际。制作中，教师还应对制作过程中的每一个任务进行检查，严格要求制作工艺质量，并将其检查的情况记录，作为评价学生的资料。制作完成后，教师应根据在制作过程中工具仪器使用、元件安装、接线工艺、自我学习与管理、应用已学知识解决实际问题、团队协作、相互沟通、意识、行为习惯以及知识掌握等方面对学生作出综合评价给以、合格、不合格，还要对其错误进行指导与更正。另外，教师还应